Tekoäly tuli lasten ja nuorten arkeen – tämä on opettajien suurin pelko

Tekoälyn käyttö kouluissa on lisääntynyt vauhdilla, mutta opettajat eivät suhtaudu teknologiaan pelkästään innostuneesti. 

Kopioston tuoreen selvityksen mukaan noin kolmasosa opettajista ja muista oppilaitossektorilla työskentelevistä vastaajista uskoo tekoälyn vaikuttavan tulevaisuudessa kielteisesti oppimiseen.

Lue myös: Isä vaipui koomaan vain päiviä ennen tyttärensä syntymää – sitten vastasyntynyt tuotiin hänen luokseen

Lue myös: Tiesitkö? Ansiopäivärahan enimmäisaika ei ole kaikille sama – näin 300, 400 ja 500 päivää määräytyvät

Tekoäly on kuitenkin jo tiiviisti mukana opettajien arjessa. Lähes puolet kyselyyn vastanneista kertoi käyttäneensä viimeisen viikon aikana tekoälyä tekstin, kuvien tai nuottien tuottamiseen. Vielä vuosi sitten vastaava osuus oli vain noin viidennes. Myös säännöllinen käyttö on yleistynyt nopeasti: vuonna 2026 neljäsosa vastaajista käytti tekoälyä sisällöntuotantoon vähintään muutaman kerran viikossa.

Samalla tekoälyn kokonaan sivuuttavien määrä on pudonnut selvästi. Viime vuonna 43 prosenttia vastaajista kertoi, ettei käyttänyt tekoälyä koskaan tällaiseen sisällöntuotantoon. Nyt osuus on enää 23 prosenttia. Tekoälyä hyödynnetään muun muassa ideointiin, kääntämiseen, tekstien tiivistämiseen sekä erilaisten opetusmateriaalien valmisteluun.

Kaikki opettajat eivät kuitenkaan näe kehitystä pelkästään hyvänä asiana. Vain 16 prosenttia vastaajista arvioi tekoälyn vaikutukset oppimiseen tulevaisuudessa myönteisiksi, kun taas noin kolmannes pelkää vaikutusten olevan kielteisiä. Silti lähes puolet uskoo käyttävänsä tekoälyä tulevaisuudessa nykyistä enemmän tai paljon enemmän.

Lue myös: Moni tekee tämän virheen lomalta töihin palatessaan – nämä vinkit helpottavat arkeen paluuta

Lue myös: Jennifer Lopezin alusvaatekuvat vetävät sanattomaksi – poseerasi kameralle kesken vaatteiden vaihdon

Selvityksessä nousi esiin myös ongelma, jossa tekoälylle syötetään muiden tekemiä ja julkaistuja aineistoja. Viimeisen viikon aikana 13 prosenttia vastaajista oli ladannut tai kopioinut tekoälytyökaluun esimerkiksi tieteellisiä artikkeleita, kuvia, oppimateriaaleja tai lehtiartikkeleita. Näistä aineistoista tekoälyllä tehdään muun muassa tiivistelmiä, helpompia versioita, käännöksiä sekä tehtäviä ja kokeita.

Kopioston mukaan kouluissa tarvitaankin selkeät pelisäännöt tekoälyn käyttöön. Julkaistun materiaalin syöttäminen tekoälylle on tekijänoikeudellisesti kopiointia, eikä oppilaitosten Kopioston kopiointilupa kata teosten kopioimista tekoälyn kehotteisiin. 

Selvitys perustuu helmikuussa 2026 kerättyyn kyselyyn, johon vastasi 548 oppilaitossektorilla työskentelevää henkilöä.